Обговорили в групі стратегії для здійснення диференційованого навчання ,працювали над створенням  інструменту оцінювання  для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні. Створила  навчальні  матеріали для сприяння успіху учнів,  внесла  зміни до Плану вивчення теми з огляду врахування завдань диференціації навчання .

               Сформулювала критерії оцінювання діяльності учнів у проекті , вислухала поради колег  

                   щодо покращення розробленого прикладу учнівської роботи .            

                  З"ясувала  причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання .    Внесла  зміни у  План вивчення теми. 

              

Ознайомившись зі змістом 7-го модуля,  обговорили шляхи та методи використання Інтернету при створенні учнями  проектів,   визначили стратегії, які дозволять школярам адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на їх розвиток ; обговорили   питання, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання.    Розпочала роботу над створенням прикладу учнівської роботи (презентації).

                     Обговорили  в групі  проблеми безпечного та відповідального використання Інтернету.

                     Навчилася  додавати у вікі-середовищі зображення та внутрішні посилання на вікі-статті.