Обговорили в групі стратегії для здійснення диференційованого навчання ,працювали над створенням  інструменту оцінювання  для заохочення учнів до самоспрямованості в навчанні. Створила  навчальні  матеріали для сприяння успіху учнів,  внесла  зміни до Плану вивчення теми з огляду врахування завдань диференціації навчання .

               Сформулювала критерії оцінювання діяльності учнів у проекті , вислухала поради колег  

                   щодо покращення розробленого прикладу учнівської роботи .            

                  З"ясувала  причини появи труднощів при залученні учнів до процесу оцінювання та шляхи їх подолання .    Внесла  зміни у  План вивчення теми. 

              

Ознайомившись зі змістом 7-го модуля,  обговорили шляхи та методи використання Інтернету при створенні учнями  проектів,   визначили стратегії, які дозволять школярам адаптуватися до навчання за методом проектів та в навчальному середовищі, спрямованому на їх розвиток ; обговорили   питання, як допомогти учням пристосуватися до навчання за методом проектів та особистісно-орієнтованого навчання.    Розпочала роботу над створенням прикладу учнівської роботи (презентації).

                     Обговорили  в групі  проблеми безпечного та відповідального використання Інтернету.

                     Навчилася  додавати у вікі-середовищі зображення та внутрішні посилання на вікі-статті.

          

                

                

                             Обговорили в групах презентацію оцінювання навчальних потреб учнів  та                 

 використання Інтернет-ресурсів  для проведення досліджень .     З’ясували шляхи

використання Інтернету для проведення досліджень  і внесли зміни до Плану вивчення теми..        

      Продовжила  роботу з учительською презентацією  .

30 серпня 2012р.Працювала над Планом вивчення теми. З"ясувала зміст Ключових, Тематичних, Змістових запитань. Розпочала роботу з презентацією.

29 серпня 2012р.Визначила навчальні цілі, що базуються на вимогах програми та навичках мислення вищих рівнів.Сформулювала .основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів. 

Ознайомилась із методом проекту як формою організації навчального процесу, яка  може стати альтернативою класно-урочному навчанню. Отриману інформацію використала для заповнення буклету.

27 серпня  ознайомилась із планом тренінгу, створила адрес електронної пошти та власний блог.